用木头建学校有什么好处?我们如何才能建立灵活的教育设施，同时支持学生的福祉和学习?亲生物设计和大量木材可以发挥什么作用?我们如何在减少碳排放的同时，用抗震设计更快地提供更好的学校?这些都是问题thinkspace而且快+ Epp在他们新发布的报告中开始探索不列颠哥伦比亚省学校的木材使用．
在近十年的大部分时间里，卑诗省的学校越来越多地采用更具创新性、环保和灵活的设计。今天的学校更加多样化和适应性，注重健康和福祉，以及安全和功能。该省正在使用当地生产的预制木材产品来实现这一目标，同时在全球展示前沿的木材技术。
木材技术和工艺正在迅速发展，为学校设计提供了新的可能性。雷竞技电脑版pc版从混合木材建筑到工厂预制，学校使用木材的机会正在迅速扩大。
贝尔蒙特中学|这所中学的图书馆采用了胶合木柱梁结构和木材甲板，为学生提供了一个两层的多功能空间，并提供了充足的阳光和室外景观。|图片:Barry Calhoun
”我真诚地相信，结合正确的大量木材产品和设计可以永远改变我们建造学校的方式，同时为低环境影响的公共建筑树立了一个很好的榜样。”
-希捷公司首席执行官斯科特·康福特党卫军木材
用木材建造学校有很多好处，尤其是在不列颠哥伦比亚省。它可以从健康和经过认证的可持续森林，同时支持全省经济和整个卑诗省的社区。
从历史上看，学校的建筑材料一直遵循着当时的主要建筑方法，木结构学校让位于砖块和钢筋混凝土结构。一般来说，项目越大、越复杂，使用的木材就越少——尤其是在结构构件上。
在过去的15年里，包括卑诗省学校在内的公共建筑有意识地转向了木质建筑。有充分的理由，设计界正在发现在学校使用木材在功能和性能上的好处越来越多。
吉布森年代小学|这所位于BC省阳光海岸的小学是作为省的抗震升级倡议。教室和体育馆在不同的侧翼，附近学习中心空间和多用途区域——使社区能够最大限度地利用这些设施，而不破坏学术空间。|辐透o:Ed White摄影
工程木材和大规模木材技术的创新正在推动用木材建造更多学校和公共建筑的趋势。这部分是由于建筑规范的变化，不同类型木材的进步，如交叉层压木材(CLT)，钉层压木材(NLT)，榫层压木材(DLT)，胶合层压木材(胶合木)，结合混合建筑系统以及轻框架木结构。
该报告强调了在学校使用木材的几个好处。
卑诗省的木材产品可以刺激经济，减少运输和相关排放。
整个建筑行业木材使用量的增长意味着有更多专业的设计团队、顾问和行业可以在使用木材组件的学校项目中工作。
木质建筑，特别是那些使用工程木制品的建筑，非常适合在地震时能承受侧向力．
今天的现代木结构和大规模木结构建筑已经得到了验证消防安全记录并符合严格的学校安全指导方针。
马修先生Begbie小学地震置换|这是温哥华的一所小学利用非现场预制大量木材产品和准时交货方式的优势，这反过来提高了项目效率，加快了施工进度，并最终提供整体成本节约。|照片:明亮的照片y
“看到大量木材被用于(学校)建设……这是我们如何共同应对气候变化和支持BC省大规模木材技术的一个例子，同时也为学生提供最好的学习环境。”
——教育部长詹妮弗·怀特塞德
大批量的木材构件都可以预制现场快速组装，在某些情况下将施工时间缩短了几个月。这意味着对学生的干扰更少。在安装之前，在受控的车间环境中制造整个木面板和组件有助于更高质量和更密封的施工。
在环境方面，当考虑到生产、交付和组装时，木制品的碳足迹比传统建筑材料更低，并且可以在建筑的整个生命周期内储存碳。
传统的学校布局，长长的走廊和成排的教室，不再是标准，因为学区开始理解和欣赏21世纪学习环境的好处。教室不再是学生学习的唯一场所或空间。大规模的木结构可以对学习产生积极的影响与传统的建造方法相比，它非常适合扩展、更开放的学习空间。
木材在学校的使用可以借给更健康的学习环境促进健康，并有助于设施的整体亲生物设计。
马修先生Begbie小学地震置换|照片:明亮的照片y
最近的几项研究已经表明，在教室中使用木材可以创造一个更健康的环境，促进身心健康，提高学习潜力。
木结构是BC省文化根源和土著文化的一部分culture．在学校设计中使用木材可以帮助建造一个骄傲对于学生来说，在学术生涯的早期，他们有着共同的文化遗产。
除此之外，学校使用木材还有其他材料性能上的好处。这包括改进的弹性,音响、室内舒适而且app雷电竞 材料本身。
Kwakiutl Wagalus学校|哈迪港学校是反映当地土著文化的木结构建筑的一个例子。把目光转向他们国家周围的太平洋海岸森林，t他夸扣特尔人的人h有很长的历史与木材和把西方红雪松看作是生命之树。学校在柱子、横梁和包层上采用了西方红雪松，门窗采用了道格拉斯冷杉，桦木贴面饰面，以及枫木硬木运动地板。|图片由Lubor Trubka Associates Architects提供
虽然木质建筑解决方案在不断发展，但将系统划分为一种或几种类型的组合是有帮助的:
结构轻框架木材，也被称为传统的木框架或木棍框架，使用尺寸木材来建造结构元素，如墙壁、屋顶和地板托梁、桁架、组合梁和柱子。
结构木材是用木构件粘接、钉住或固定在一起，形成更大的镶板构件，用于墙壁、甲板(天花板和/或地板)和木梁。
结构混合是混合大木结构，由大木材与其他建筑材料(如钢和/或混凝土)结合组成。
木材的非结构外部使用可以包括壁板、包层、艺术表达或装饰。一系列BC树种非常适合外部使用。
木材的非结构性内部使用可以包括大量裸露的木材、墙板、地板和各种BC树种的甲板，并提供亲生物的好处。
近几十年来，学校的设计发生了巨大的变化。BC省的学校越来越多地使用木材、可持续技术、多层设计和充满阳光的开放式平面图。在某些情况下，除了漂亮的外露木材，它们还结合了可伸缩车库门、很少或没有传统办公桌和最小的走廊等功能。
木材非常适合这种向更开放、宽敞、多功能设计的转变。木材，特别是大量的木材，使学校设计师能够灵活地布局，帮助创造大型学习公地，以及私人学习场所。作为一种结构材料，它可以适应短跨度和长跨度的要求，同时也考虑到教室之间的差异，这些教室往往是可复制的模块，而体育馆和学习场地通常是每个学校唯一的。多层学校也非常适合木质建筑。随着这些设计的改进，裸露木材的使用成为更广泛关注使用天然材料、健康建筑和亲生物战略的一部分。
各种木结构选择提供良好的价值-具有成本效益或成本相当的方法，用于钢、混凝土或石膏结构解决方案、组件和饰面。这意味着用木材建造的学校在成本相同的同时还能提供显著的性能优势。
Kwakiutl Wagalus学校|图片:Lubor Trubka Associates Architects
萨里的Ta 'talu小学将是该省第一所三层楼高的混合大规模木材小学。这所混合木材小学将为80名幼儿园学生和575名1至7年级的学生提供学习空间，以及现场托儿设施。该建筑将由三层堆叠的学习社区组成，分别位于建筑的东西两端，每个学习社区由四到五间教室组成，通往一个共享的项目空间。
学校的建筑将使用大量木材、轻框架木材和钢结构的混合结构。主要结构将是后梁胶合木，轻框架木结构。承重构件(梁和柱)将采用大量木材。堆叠的平面图允许更大的密度和提高结构效率。模块化的预制设计——一套零件——将使它在未来更容易修改或添加。
渲染礼貌thinkspace
随着大量木材的专业知识和经验在全省继续蓬勃发展，越来越多的设计师正在研究如何使用木材和亲生物设计来帮助优化学习环境。研究正表明 将木材和其他天然材料纳入我们的 建筑可以减少 压力，并有助于良好的 心理健康。通过裸露的木材和其他天然材料将 自然带入室内可以 对我们的健康有积极的影响。
最近的几项研究已经表明，在教室中使用木材可以创造一个更健康的环境，促进身心健康，并提高学习潜力。亲生物，即与自然的内在联系，与每个人都相关，而不仅仅是在大型木质办公楼中工作的成年人。
南奥卡纳根中学|这所奥利弗学校的特色是一个通高的木材中庭，展示了亲生物的设计原则，拥有丰富的自然光线，自然景观和树木状的暴露混凝土木柱，支撑着可见的胶合木屋顶梁的六边形安排。|照片：埃德•白摄影
亲生物设计是建筑行业中用于增加居住者与自然环境的连通性的概念通过使用天然材料，自然景观，裸露的木材，充足的日光，植被和绿色植物的结合。
材料成本波动，土地价格随着市场需求而上涨——时间是学区可以用来削减项目成本的不变因素。预制木材和轻型框架木材系统使开发团队能够简化项目交付，并以更少的人员在更短的时间内建造建筑物，从而实现成本节约并提供附加价值。
总的来说，木质建筑学校可以通过利用预制和减少现场时间来降低成本和提高效率。其他潜在的成本节约可以通过减少结构元素(如CLT面板或胶合木梁和柱)的整理时间和成本来实现，以展示木材特征，而不是包裹在干墙中。
例如，马修·贝格比爵士小学的预制木材系统满足了温哥华学区的采购目标——它帮助提供了急需的设施，同时减少了安静的东温哥华社区的拥堵和噪音。
学校的堆叠结构可以进一步提高效率，有利于建筑围护结构，改善热桥，从而减少能源使用，并最终降低运营成本。
除了工厂建造的木材组件，报告建议设计团队考虑建筑规范要求，在概念阶段早期承诺使用大量木材，并对项目采取综合、协作的方法。
马修先生Begbie小学地震置换|马修·贝格比爵士小学的预制木材系统满足了温哥华学区的采购目标，它帮助提供了急需的设施，同时减少了与现有全面运营的学校建筑直接相邻的安静的东温哥华社区的拥堵和噪音。|照片:明亮的照片y
为了克服采购的挑战，学区应该尽早制定项目目标。这可能包括使用环保材料，如大量木材、可持续设计特征、碳目标和/或通过预制施工缩短工期。如果要实现这些好处，那么对于计划组及其设计团队来说，在项目的初始阶段识别并将这些元素纳入项目预算是至关重要的。
木结构是其中之一一些设计策略可以结合学区实现低碳建筑。年代使用木质结构通常会降低碳含量。当树木生长时，二氧化碳从大气中吸收，随后，碳储存在森林土壤和生物量中。因此，木材产品储存了以前在大气中的碳，而种植树木是一个碳封存的过程。
工厂建造的预制木材系统可以提供更好的气密结构，同时通过更精确的制造减少浪费。通过提高建筑围护结构的效率，该项目可以最大限度地减少热桥效应(导热性比周围材料更强的物体的热量损失)，并确保整个设施的辐射温度，从而减少操作排放。
作为一种天然可再生的、当地采购的建筑材料，采用现代的收割方法app雷竞技 -学区可以对建筑中使用的BC木产品的可持续性有信心。
所有这些环境效益结合在一起，可以在学区实现碳排放目标方面发挥重要作用，也可以在该省承诺到2030年将温室气体排放量在2007年的基础上减少40%，到2050年减少80%CleanBC路线图．
湾景小学|使用当地天然可再生木材符合温哥华学区对可持续发展的承诺。大量木材的使用意味着低碳建筑——产生净CO2受益1137公吨吨．|图片来源:Wade Comer Photography
现在，学校比以往任何时候都更需要满足各种各样的需求——激励学生，促进福祉，保持成本效益和环保，减少碳排放，并适应学区不断变化的需求。
新版的BC省学校的木材使用报告强调了BC省及其他地区大规模木材运输增长的一些令人信服的原因，以及它如何帮助满足这些需求，特别是对K-12教育设施的需求。
随着人口增长的转变和社区的扩大，学区面临着越来越大的压力，必须在这些变化中保持灵活和灵活。预制木材系统可以帮助有效地实现这一目标，特别是当被概念化为一套部件时。
与传统建筑相比，大量木材和轻框架木结构证明具有成本竞争力。此外，利用更快、更高效的场外预制技术，使用轻框架木材和大规模木结构可以缩短学区建造和组装学校所需的时间。
马达小学|在马多小学，学生、教师和家长进入充满阳光的双层中庭时，迎接他们的是v形的大型木柱。该设施于2021年完工，服务于萨里郡快速发展的克莱顿社区，为600名小学生提供教室，以及更广泛的社区使用的多功能空间。|图片:左上摄影
在地震易发地区，木材系统可以提供抗震优势，无论是作为新建筑，还是在某些情况下，对现有结构进行改造。
该报告表明，木材不仅可以提高学习效果，提供亲生物益处，还可以帮助学校减少碳排放和应对气候变化。
在涉及到学校建筑木材系统的知识、接受和理解时，需要来自设计、工程、制造和建筑部门的主要行业参与者进行持续的教育努力。
总体而言，该报告的作者预计，未来将有更多的教育设施使用可持续收获的木制品建造，因为工业和学区越来越意识到它们可以提供的好处。
惠灵顿小学|位于温哥华岛纳奈莫的惠灵顿小学展示了木材如何在现有教育设施的抗震升级中发挥作用。|图片来源:Sunny Jhooty Photography
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